育人德为先。学校采取多种措施在全校全面推广品德教育，努力将“人本德先”的理念深入到课堂教学、主题实践活动、家庭社区等各个领域，从而最大限度地实现学生个性、道德品质健康全面发展。

    学校把课堂教学作为“人本德先”实施的主要渠道，要求每位教师在日常教学中努力挖掘教材中的德育资源，在教学中民主平等，积极营造一种“真诚、热爱、理解”为特征的课堂气氛；把主题实践活动作为“人本德先”实施的重要体现，通过校园文化建设、升旗仪式、黑板报等，将之贯穿学生生活、学习活动的每个环节、每个场所，让学校呈现出“和谐、文明”浓厚的德育氛围；把家长社区教育作为实施“人本德先”的有力延伸，要求班主任定期和家长联系，学校也定期和家长委员会进行座谈，建立有效联系与沟通，让学校教育环境呈现出良好态势。

    学校能过实施全员育人的“导师制”，形成齐抓共管的育人氛围。将全体学生责任到人，通过“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”的方式，让学生学会做人、学会学习、学会生活。同时细抓学生心理健康教育，新建心理辅导室，以专职心理老师为主导，以德育队伍为主体，出期刊，细交流，走进学生心灵，为他们减负，关心学生心理健康。

    丰富德育活动，搭建学生发展平台。每周选出一名“荣誉护旗手”，每月评出十名“校园之星”，每期评选一次“十佳班长”、“十佳体育委员”、“十佳寝室长”，宣传他们的先进事迹；组织贺卡设计大赛、班级文化建设活动、五四文艺汇演、社会实践活动，2010年排练两个节目代表浏阳参加四县市中学生文艺节目展演，均获一等奖，这些活动极大地释放了学生的压力，丰富了学生课余生活，提高了学生的幸福指数。

    学校提出了“决不让一个学生因家庭经济困难而失去学习机会”的口号。建立了贫困生资助的长效机制，成立了“中博公司助学基金”、“刘守江个人助学基金”、“黎升来个人助学基金”，创设了废品回收等工作岗位，再加上国家助学金、彩票公益金，确保了贫困生资助经费的稳定来源。

    在资助贫困生的同时，学校更重视对学生特别是贫困生的情商培养，挫折教育、感恩教育、孝亲教育等，教育他们用平静之心接受帮助，以自强之心对待困难，以感恩之心回报社会。